6 AP themes · Subjunctive triggers · Imparfait vs. passé composé · Essay structure · Cultural comparison vocabulary
| Theme (Français) | Theme (English) | Key Concepts | Sample Topics |
|---|---|---|---|
| Famille et communauté | Families & Communities | Kinship structures, social roles, belonging | Evolution of family, immigration, social media & identity |
| Science et technologie | Science & Technology | Innovation, ethics, accessibility | AI in everyday life, medical advances, digital divide |
| Vie contemporaine | Contemporary Life | Daily routines, education, work, leisure | Work-life balance, higher education systems, travel |
| Quête de soi | Personal & Public Identities | Self-concept, cultural identity, social labels | Multicultural identity, gender roles, nationalism |
| Défis mondiaux | Global Challenges | Environment, public health, economics | Climate change, poverty, migration crises |
| Esthétique | Beauty & Aesthetics | Art, literature, architecture, performance | French cinema, la chanson française, fashion as culture |
| Category | Examples |
|---|---|
| Wish/Desire | vouloir que, désirer que, préférer que, souhaiter que |
| Emotion | être content(e) que, avoir peur que, regretter que, être surpris(e) que |
| Impersonal | il faut que, il est important que, il est possible que, il vaut mieux que |
| Recommendation | recommander que, suggérer que, conseiller que |
| Doubt/Denial | douter que, ne pas croire que, ne pas penser que |
| Conjunctions | bien que, quoique, pour que, avant que, à moins que, à condition que |
| Imparfait | Passé Composé |
|---|---|
| Ongoing / habitual past action | Completed action with clear end |
| Background description | Foreground event / plot advancement |
| States of being (feelings, age, weather) | Sudden change in state |
| Was doing / used to do | Did / has done |
| Rule | Example |
|---|---|
| Adjective agrees with noun in gender & number | une femme intelligente / des femmes intelligentes |
| Past participle agrees with preceding direct object | Les livres que j'ai lus |
| Reflexive verbs: PP agrees with subject (usually) | Elle s'est levée |
| ÊTRE verbs: PP agrees with subject | Elle est venue / Ils sont partis |
| AVOIR verbs: no agreement unless preceding DO | J'ai mangé la tarte → la tarte que j'ai mangée |
| Pronoun | Use | Example |
|---|---|---|
| qui | Subject of relative clause | L'homme qui parle |
| que | Direct object of relative clause | Le livre que je lis |
| dont | With de (of which, whose) | Le sujet dont je parle |
| où | Place or time | Le moment où j'ai compris |
| lequel/laquelle | After prepositions (other than de) | La raison pour laquelle… |
| Type | Si Clause | Main Clause |
|---|---|---|
| Possible (present) | Si + présent | Futur simple |
| Hypothetical (unlikely) | Si + imparfait | Conditionnel présent |
| Contrary to past fact | Si + plus-que-parfait | Conditionnel passé |
| Paragraph | Purpose | Key Phrases |
|---|---|---|
| ¶1 — Introduction | Present topic, give thesis (prise de position) | Aujourd'hui, il est indéniable que… / De nos jours, la question de… / Nous allons démontrer que… |
| ¶2 — Source 1 | Present first argument + cite source | D'après la source 1, … / Selon le document, … / L'auteur soutient que… |
| ¶3 — Source 2 | Develop second argument + cite source | En outre, … / Par ailleurs, … / La source 2 confirme que… |
| ¶4 — Source 3 + Personal | Incorporate audio/third source + personal perspective | À mon avis, … / Pour ma part, … / J'estime que… / Il me semble que… |
| ¶5 — Conclusion | Restate thesis, broadening reflection | En conclusion, … / En somme, … / En définitive, … / Pour toutes ces raisons… |
| Function | French Phrases |
|---|---|
| Adding | De plus, … / En outre, … / Par ailleurs, … / Qui plus est, … / Il convient également de noter que… |
| Contrasting | Cependant, … / Néanmoins, … / Toutefois, … / En revanche, … / Pourtant, … / Malgré cela, … |
| Conceding | Certes, … / Il est vrai que… / Bien que + subjonctif, … / Même si + indicatif, … |
| Cause | En raison de… / Grâce à… / À cause de… / Puisque… / Car… / Étant donné que… |
| Consequence | Ainsi, … / Par conséquent, … / C'est pourquoi… / Il en résulte que… / De ce fait, … |
| Illustration | Par exemple, … / C'est le cas de… / Comme l'illustre… / À titre d'exemple, … |
| Conclusion | En conclusion, … / En somme, … / En définitive, … / Pour conclure, … / Au fond, … |
| Time | Content |
|---|---|
| 0:00–0:15 | Introduction: state the cultural practice/theme; name both communities |
| 0:15–0:55 | French-speaking community: specific examples (France, Québec, Caribbean, Africa) |
| 0:55–1:35 | Your own community: contrast or comparison with specific examples |
| 1:35–2:00 | Analysis: what does this reveal about values, history, or social structure? |
| Strategy | French Example |
|---|---|
| Use all 20 seconds | Add details, examples, or a follow-up question |
| Fillers (not "um") | Eh bien… / En fait… / C'est-à-dire que… / Tu sais… |
| Reference the prompt | Comme tu viens de mentionner… / À propos de ce que tu as dit… |
| Handle vocabulary gaps | Ce que j'essaie de dire, c'est… / Le mot m'échappe, mais je veux dire… |
| Vary register | Use tu with peers, vous in formal contexts — be consistent |
| Topic | Key Rule | Common Error to Avoid |
|---|---|---|
| Negation | ne…pas / ne…jamais / ne…rien / ne…personne / ne…plus | Don't forget ne in formal writing; rien goes after auxiliary: je n'ai rien dit |
| Partitive articles | du, de la, des → all become de after negation and most quantities | Je mange de la pizza → Je ne mange pas de pizza (not de la) |
| Object pronouns | Order: me/te/se/nous/vous → le/la/les → lui/leur → y → en | Il me le donne (not Il le me donne) |
| Future proche vs. futur simple | Futur proche (aller + inf.) = immediate/certain; futur simple = distant/less certain | Both accepted in spoken French; futur simple preferred in writing |
| Dont vs. duquel | dont = de + relative (most common); duquel/de laquelle after compound prepositions (au sujet de, à côté de) | La raison dont je parle vs. La raison au sujet de laquelle… |
| Inversion in questions | Formal questions use inversion: Avez-vous… ? / Est-ce que for informal | In writing, prefer inversion or est-ce que over rising intonation |